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    学校拓展的训练是怎样的
    来源:www.xjzltx.com 发布时间:2021年08月03日
          学校拓展的训练是怎样的
          库尔特·哈恩的思想与理论随着外展训练参与者的增加,受到了越来越多的人关注,然而在传统的学校教育系统中,虽然许多人很希望它能真正成为进入学校的课程,但呼吁的声音时有时无,很少有人进行实践训练,新疆拓展培训公司表示过高的期待就像天边飘过的云彩,在最初的那段日子里一直没有落下雨点。直到20世纪60年代后半期,杰瑞·佩正在马萨诸塞州林肯县林肯-萨得伯里中学进行户外活动课程,以此为切入点,他开始了对建立PA教育模式(Project Adventure)的尝试,形成了我们常说的在学校开展的拓展训练,起初主要是户外运动的教师组织对其的实施与指导。
          那段时间,美国一些学校的教师开始对学生进行短期的探险教育,包括诸如攀岩等绳索类活动,活动大多以学校里的户外运动俱乐部的性质进行,参加者大多是一些户外运动的爱好者,有些教师尝试着将他们与外展训练的模式结合,偶尔将其带进日常教学课程行,即便如此,活动仍然只是教师个人的科研与实验,作为一种大胆的尝试而已,并没有列入正规的教学大纲。
          杰瑞·佩的远见与勇气充分展示了外展训练带给人的作用,他坚信外展训练可以在学校中为教育服务,即使困难重重,也不放弃。他努力寻找将外展训练活动与学校课程结合的方法,开始尝试着将外展训练活动与中学课程结合。
          经过不断努力,杰瑞·佩的努力获得了成效,他得到了美国联邦教育局长达3年的大规模辅助经费。由于有了经费支持,他聘请了许多拓展训练的活动专家,开始研究并制定针对学校的PA外展训练课程的教学大纲,让越来越多的教师关注并参与这项工作,共同研究学校开展外展训练课程的实践活动。在随后的工作中,他说服了一些学校的领导参与其中,吸收了一些教育同行加入,这对于PA拓展训练在学校的发展起很重要得作用,为它在学校的实施提供了可能。
          PA新的教学大纲制定实施后,得到了高度的好评,1974年PA的教学大纲被“全美教育普及网络(DND)”评选为全美优秀教育大纲。新的课程大纲的制定和实践是以高一年级的体育课为基础开展的,当在体育课中得到认可与好评后,学校其他的一些科目也借鉴它的教学方式。
          当美国人杰瑞·佩创立PA以后,和外展训练相比较,除了对个人能力的培养外,他们更加注重团队精神的培养。PA的发展与管理一直朝着一个良性的发展态势前进,鲍勃·伦兹在1971年出任第一任主管,他在对全美的教师进行教育与普及方面,制定了一系列的培训方法,培养了大批的教师,为拓展训练在学校的普及与开展做了许多贡献。1980年卡尔·朗基接替他成为第二任主管,他认为要让学生经历一些新鲜的事情,让他们进入一些未知的情境中,完成一些任务将更具挑战性。让他们感受一些风险和危机,提高他们应对和处理危险的能力。
          PA是外展训练衍生出的新的体验式教育模式,它和外展训练既有相关又有不同之处,但它也是对外展训练教育精神的延续,后来卡尔·朗基创立并注册了ABC拓展训练(Adventure Based Counseling)模式,并将其大量地运用到儿童与青少年的教育活动中。
          PA的成功开设,将外展训练所推崇的体验式学习方式,不仅仅在培训领域得到成功推广,而且也在基础教育中获得认可。PA为外展训练在教育领域的发展做了基石性的工作,随着教育体制的不断发展与演变,越来越多的人投入其中进行研究与实践工作,这其中体育教师为此做了大量的工作,为外展训练能够适应各种变化做出了贡献。而正是由于外展训练和PA顺利地走入了学校,中国的拓展训练具备了在学校开展的课程模式和理论方面的基础。
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